Revue internationale d'education de sevres n.78 ; accueillir tous les enfants a l'ecole ; la question de l'inclusion
Revue internationale d'education de sevres n.78 ; accueillir tous les enfants a l'ecole ; la question de l'inclusion

Revue internationale d'education de sevres n.78 ; accueillir tous les enfants a l'ecole ; la question de l'inclusion

À propos

La question de l'inclusion est aujourd'hui au coeur des problématiques éducatives. Alors qu'à l'origine, elle concernait surtout les élèves handicapés ou présentant des troubles de l'apprentissage, l'école inclusive se donne désormais pour objectif de veiller à l'inclusion de tous les enfants, sans distinction, en prenant en compte leur diversité. On constate cependant que ce discours s'accompagne, à divers degrés selon les pays, d'un maintien ou d'une aggravation des inégalités scolaires, de difficultés d'enseignement pour les professeurs et, parfois, de résistances familiales. Ce nouveau dossier de la Revue internationale d'éducation de Sèvres se propose d'apporter des regards croisés sur cette problématique, en interrogeant l'évolution des conceptions éducatives au sein de neuf pays : l'Italie, le Brésil, Israël, les États-Unis, la Slovaquie, le Mali, le Laos, la Suisse et la France. Dans chaque pays, le parcours vers l'inclusion est un processus long et jalonné de multiples étapes. Des intentions aux réalisations, les institutions et leurs acteurs sont partout projetés dans des situations d'une grande complexité. Pour les auteurs, l'inclusion scolaire constitue cependant un objectif atteignable, et offre un potentiel pour améliorer la cohésion sociale, les relations interculturelles et les possibilités d'éducation de tous les enfants. La question centrale est celle de la capacité des systèmes éducatifs à mobiliser tous les acteurs en faveur de l'inclusion.

Sommaire

POUR UNE OUVERTURE DE L'ECOLE A L'INCLUSION : L'EXPERIENCE ITALIENNE.
LES PERSPECTIVES DE L'EDUCATION INCLUSIVE AU BRESIL.
OUVRER A LA RECONCILIATION PAR L'EDUCATION : JUIFS ET PALESTINIENS EN ISRAËL.
LA SURREPRESENTATION DES ELEVES DE COULEUR DANS L'EDUCATION SPECIALISEE AUX ETATS-UNIS.
L'EDUCATION DES ELEVES ROMS EN SLOVAQUIE : ENTRE SEGREGATION, ASSIMILATION, INTEGRATION ET INCLUSION.
ETAT DES LIEUX DE L'EDUCATION DES FILLES ET DES FEMMES AU MALI : CONTRAINTES ET DEFIS.
REFORME EDUCATIVE AU LAOS : VERS LA PRISE EN COMPTE DU GENRE ET DE L'ETHNICITE.
FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR L'INCLUSION ET ORIENTATIONS CONTRADICTOIRES EN SUISSE.
L'INCLUSION SCOLAIRE EN FRANCE, UN PROCESSUS INACHEVE.

Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Pédagogie autre

  • EAN

    9782854206197

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    174 Pages

  • Longueur

    23.8 cm

  • Largeur

    16 cm

  • Épaisseur

    1.1 cm

  • Poids

    322 g

  • Distributeur

    Hachette

  • Support principal

    Revue

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