cessons de démotiver les élèves ; 20 clés pour favoriser l'apprentissage (3e édition) cessons de démotiver les élèves ; 20 clés pour favoriser l'apprentissage (3e édition)
cessons de démotiver les élèves ; 20 clés pour favoriser l'apprentissage (3e édition)
cessons de démotiver les élèves ; 20 clés pour favoriser l'apprentissage (3e édition)

cessons de démotiver les élèves ; 20 clés pour favoriser l'apprentissage (3e édition)

À propos

Cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il s'appuie sur des notions neurobiologiques et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre pour lequel le cerveau humain est conçu.
Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour :
- travailler ensemble, tout en se remettant en question ;
- se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ;
- réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation.

Sommaire

20 clés parmi lesquelles :
Faire confiance au cerveau et à la vie.
S'installer dans la cabine de pilotage : petite visite guidée des lobes frontaux humains.
Se préparer à lâcher les anciennes représentations : ce que coûte tout apprentissage.
Muscler et affiner l'attention.
Surveiller l'indicateur émotionnel : le dilemme : lâcher ou reprendre les commandes.
Trier entre les motivations.
Savoir développer l'empathie.
Décontaminer les pratiques pédagogiques : l'erreur n'est pas une faute, c'est une information.
Enseigner sans peur à des élèves qui n'ont plus peur.
Allumer un feu plutôt que vouloir remplir un vase.
« Apprendre tout au long de la vie : le meilleur antidote au vieillissement pathologique du cerveau », etc.

Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Didactique / Pédagogie > Essais / Réflexions / Ecrits sur la pédagogie

  • EAN

    9782100788309

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    214 Pages

  • Longueur

    24 cm

  • Largeur

    17 cm

  • Épaisseur

    1.5 cm

  • Poids

    434 g

  • Distributeur

    Hachette

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Daniel Favre

Daniel FAVRE est Professeur des Universités en Sciences de l'Éducation à l'IUFM - Université Montpellier 2. Il est Docteur d'État en Neurosciences et Docteur en Sciences de l'éducation. Il dirige une équipe de recherche intitulée « Didactique et Socialisation ». Ses thèmes de recherche sont : l'apprentissage de la pensée non dogmatique ; l'interaction entre émotion et cognition ; les liens entre échec et violence scolaires ; la construction des savoirs ; le statut du sujet apprenant et l'éducation à la responsabilité.
Ouvrages
Favre D. (2007) Transformer la violence des élèves. Cerveau, motivations et apprentissage. Dunod – Paris.
Favre D. (2010a) Cessons de démotiver les élèves: 18 clés pour favoriser l'apprentissage. Dunod – Paris.
Favre D. et C. (1990) Naissance du Ive type : Une approche transdisciplinaire de l'évolution humaine. Le Souffle d'Or – Barret /
Méouge.
Il vit à Saint Gély du Fesc près de Montpellier (34).

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