Cessons de démotiver les élèves (2e édition) Cessons de démotiver les élèves (2e édition)
Cessons de démotiver les élèves (2e édition)
Cessons de démotiver les élèves (2e édition)

Cessons de démotiver les élèves (2e édition)

À propos

Cet ouvrage est porteur d'un projet : permettre aux élèves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il s'appuie sur des notions neurobiologiques et en illustre la mise en application au quotidien. Les élèves devraient ainsi renouer avec le plaisir d'apprendre pour lequel le cerveau humain est conçu.

Les enseignants, quant à eux, bénéficieront du projet pour :
- travailler ensemble, tout en se remettant en question ;
- se montrer vulnérables, tout en développant une plus grande sécurité de base ;
- réinventer leur métier, tout en se rapprochant des valeurs à l'origine de leur vocation.

L'ambition de livre est de prendre véritablement en compte la dimension affective de l'apprentissage, l'auteur ayant déjà démontré avec succès dans son précédent ouvrage que la violence et l'échec scolaire sont réversibles à cette même condition. La 19e clé ajoutée dans cette nouvelle édition se présente comme un mode d'emploi pour toutes les autres, appuyé sur des années de mise en pratique par des enseignants.

Sommaire

- 18 clés parmi lesquelles : Faire confiance au cerveau et à la vie.
- S'installer dans la cabine de pilotage : petite visite guidée des lobes frontaux humains.
- Se préparer à lâcher les anciennes représentations : ce que coûte tout apprentissage.
- Muscler et affiner l'attention.
- Surveiller l'indicateur émotionnel : le dilemne : lâcher ou reprendre les commandes.
- Trier entre les motivations.
- Savoir développer l'empathie.
- Décontaminer les pratiques pédagogiques : l'erreur n'est pas une faute, c'est une information.
- Enseigner sans peur à des élèves qui n'ont plus peur.
- Allumer un feu plutôt que vouloir remplir un vase.
- «Apprendre tout au long de la vie : le meilleure antidote au veillissement pathologique du cerveau» etc...

Rayons : Parascolaire > Concours / Examens supérieur > Concours de l'Education nationale

  • EAN

    9782100728626

  • Disponibilité

    Épuisé

  • Nombre de pages

    216 Pages

  • Longueur

    22 cm

  • Largeur

    14 cm

  • Poids

    336 g

  • Distributeur

    Hachette

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Daniel Favre

Daniel FAVRE est Professeur des Universités en Sciences de l'Éducation à l'IUFM - Université Montpellier 2. Il est Docteur d'État en Neurosciences et Docteur en Sciences de l'éducation. Il dirige une équipe de recherche intitulée « Didactique et Socialisation ». Ses thèmes de recherche sont : l'apprentissage de la pensée non dogmatique ; l'interaction entre émotion et cognition ; les liens entre échec et violence scolaires ; la construction des savoirs ; le statut du sujet apprenant et l'éducation à la responsabilité.
Ouvrages
Favre D. (2007) Transformer la violence des élèves. Cerveau, motivations et apprentissage. Dunod – Paris.
Favre D. (2010a) Cessons de démotiver les élèves: 18 clés pour favoriser l'apprentissage. Dunod – Paris.
Favre D. et C. (1990) Naissance du Ive type : Une approche transdisciplinaire de l'évolution humaine. Le Souffle d'Or – Barret /
Méouge.
Il vit à Saint Gély du Fesc près de Montpellier (34).

empty