appropriation sociale des MOOC en France appropriation sociale des MOOC en France
appropriation sociale des MOOC en France
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À propos

Alors que les universités américaines ont déjà fait des MOOC l'un des axes majeurs de leur développement international, la France s'interroge sur ses capacités à relever le défi de la diffusion généralisée des savoirs par le biais de ces cours en ligne gratuits et ouverts à tous. Suite à l'émergence des MOOC au niveau mondial, cet ouvrage retrace leur genèse et examine les processus d'appropriation mis en oeuvre depuis leur adoption en France jusqu'aux premières tentatives d'institutionnalisation (FUN). Implantés sur notre territoire sans remaniement, les modèles des premiers MOOC nord-américains sont confrontés aux conjonctures socio-économiques françaises. Entre tensions et adaptations, les processus de régulation sont ici minutieusement observés et analysés en tenant compte de la dimension interculturelle des MOOC. Fondée sur des résultats expérimentaux obtenus à partir d'enquêtes et d'entretiens de terrain, cette étude conduit à entrevoir des perspectives plausibles quant au devenir des MOOC en France.

Sommaire

1. Genèse d'une innovation 2. Modèles pédagogiques et économiques adossés aux MOOC 3. Dimension interculturelle des MOOC 4. Analyse des processus d'appropriation sociale des MOOC en France 5. Evolution des modèles et adaptation au contexte socio-économique français

Rayons : Sciences humaines & sociales > Sciences du langage > Sciences de l'information et de la communication (SIC) > Ecoles / Courants / Thèmes

  • EAN

    9781784051693

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    230 Pages

  • Longueur

    23.5 cm

  • Largeur

    15.6 cm

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