• Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique du Nord et dans beaucoup de pays européens, qu'introduit cet ouvrage pratique. Illustré de nombreux exemples d'intervention pédagogique, il présente un modèle d'échange et de communication, « l'éducation structurée », réalisant l'inclusion participative des personnes dès l'école. Ce modèle de réussite éducative permet aux personnes autistes, en faisant des choix, d'exercer leur droit à la citoyenneté à chaque étape de leur formation et de leur inclusion sociale.

  • L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire et plus largement sociale des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics - en mars 2012 ! - des méthodes comportementalistes n'a pas suffi pour lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Parent d'enfant autiste, directrice d'établissement médico-social et enseignante spécialisée, l'auteur propose dans cet ouvrage les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école.

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