Armand Colin

  • La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • Depuis les années 2000, la diversification des formes de l'album métamorphose les représentations les plus usuelles de l'acte de lire et concourent à une redéfinition de l'apprentissage de la lecture. De fait, que devient la réception de ces albums quand, au-delà des mots, il s'agit aussi d'agir sur le livre dans sa dimension matérielle ? Ces formes nouvelles ou réinventées induisent-elles de nouveaux types de lecteurs ? Comment infléchissent-elles ou remettent-elles en question les définitions mêmes de la lecture ? Ouvrent-elles à des expériences qui sollicitent autrement les compétences traditionnelles de la lecture ? À terme, comment, peut-on apprendre à lire, à voir, à analyser ces albums ? Comment inventer de nouveaux dispositifs didactiques qui prennent en compte ces métamorphoses ?

  • Le Français aujourd'hui se veut un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur la langue et les discours, sur un auteur ou une approche littéraire, ou encore sur des démarches pédagogiques novatrices. Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données de la recherche en sciences humaines, sciences du langage et des textes, didactique du français, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans des classes.
    Il s'agit d'élargir les bases de ceux dont la vocation est de transmettre un patrimoine littéraire et humaniste grâce aux nouvelles connaissances relatives au fonctionnement des textes dans ou hors du champ littéraire et aux conditions et processus d'apprentissage.

  • La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • Revue le français d'aujourd'hui N.213 ; 2/2021 Nouv.

    La revue Le français aujourd'hui constitue un outil de réflexion et d'actualisation des connaissances sur le fonctionnement de la langue et des discours, sur un auteur ou une approche littéraire, sur des démarches d'enseignement-apprentissage novatrices.Chaque numéro regroupe, autour d'une thématique, des contributions qui s'appuient sur les données des recherches en sciences humaines, et plus particulièrement en sciences du langage et en didactique des langues et des textes, ainsi que sur des expériences concrètes, menées dans les différentes classes où le français est enseigné ou utilisé.La revue comporte également des chroniques ouvertes à des analyses critiques autour d'une question d'actualité dans les domaines de la linguistique, de la poésie, de la littérature de jeunesse et de l'histoire de l'enseignement. Elle propose également des notes de lecture et de synthèse sur des ouvrages récemment parus dans le champ.La revue s'adresse à tous ceux, enseignants, formateurs, chercheurs, impliqués par l'enseignement du français langue maternelle, seconde ou étrangère, soucieux de parfaire leur pratique professionnelle à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université.La revue Le français aujourd'hui applique les Rectifications de l'orthographe proposées par le Conseil supérieur de la langue française et entérinées par l'Académie française (Journal officiel, n° 100, du 06/12/1990).La revue est intégrée dans la liste de l'Agence évaluation de la recherche et de l'enseignement (AERES) pour le domaine des Sciences de l'Éducation en tant que « Revue Interface ».Les conditions de publication (consignes générales et sélection des articles) sont consultables sur le site des éditions Armand Colin à l'adresse : www.revues.armand-colin.com.

  • Depuis plus de trente ans, Le français aujourd'hui et d'autres revues et ouvrages spécialisés, ont régulièrement publié des articles relatifs à l'étude de la langue dans le champ de la didactique du français.
    Le présent volume présente un ensemble organisé des principaux débats, des avancées théoriques les plus significatives, des analyses critiques des notions linguistiques et éducatives qui ont alimenté les recherches en didactique du français et, plus particulièrement, dans l'enseignement-apprentissage de la grammaire et de l'orthographe. Il offre ainsi plus d'une vingtaine d'articles, articulés en trois chapitres complémentaires, rédigés par deux auteurs, enseignants-chercheurs reconnus dans leur discipline, aux plans universitaire, scientifique et éditorial.
    L'ouvrage s'adresse aux étudiants, enseignants, formateurs, chercheurs et plus largement à tous les lecteurs désirant développer leurs connaissances dans ce domaine, à partir d'un parcours épistémologique critique et synthétique, associant l'exposé des principales notions travaillées et l'analyse argumentée des idées fortes qui ont traversé et traversent encore un enseignement du français largement discuté.

  • Marie-Anne PAVEAU L'INSU DE LA LANGUE EST-IL ENSEIGNABLE ?

    Isabelle PÉCHEYRAN POSTFACE EN FOND DE CLASSE Chronique

  • Découvrez Le français aujourd'hui N° 176, Mars 2012. FLM, FLS, FLE au delà des catégories, le livre de Lucile Cadet

  • Ce second volume (après le nº 183 de juin 2013) sera centré sur le métier et l'action des enseignants de français ; mais aussi sur les réponses apportées pour combattre les inégalités dans le travail quotidien et les leviers d'analyse et d'action pour un changement qui vise l'émancipation langagière des élèves. Nous retenons trois problématiques principales : Le français en tant que discipline scolaire est-il un vecteur d'inégalités ? Pouvons-nous envisager des réformes dans le domaine, ou devons-nous nous contenter de solutions « mitigées » ? Quelles nouvelles inégalités apparaissent aujourd'hui, et quels nouveaux combats en perspective ?

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