Cet ouvrage présente l'éthique professionnelle en la situant dans le contexte actuel des professions et propose une démarche systématique de délibération éthique dont le but est de favoriser la prise de décision responsable et dialogique.
En quoi consiste - ou devrait consister - l´éthique professionnelle en enseignement ? Les auteures présentent une analyse de ces questions et proposent des repères et de balises afin de guider les enseignants et de stimuler la discussion sur l´agir professionnel dans la classe, dans l´école et dans la société.
Comment bel et bien vivre? Cette question interpelle tout être humain autant dans la légèreté que dans la lourdeur du quotidien. Tout au long de sa vie, il appartient à chacun d'y répondre le plus librement possible.
Cet essai propose un certain nombre de réflexions sur l'existence humaine et sur les conditions d'exercice du « métier » d'homme ou de femme. Il tente de situer l'impact de l'éthique dans la vie quotidienne, autant dans l'expression des moments magiques, des bonheurs fragiles et des joies passagères qui lui apportent une coloration particulière, que dans les inquiétudes, les angoisses, les échecs, les ruptures et les souffrances qui la marquent de leurs sceaux indélébiles.
De nos jours, l'éducation scolaire aurait avantage à s'intéresser à l'instauration d'une société juste et aux formes de vie bonne si nous souhaitons qu'elle contribue à la recherche d'un mieux-vivre ensemble dans le respect des différences.
En cela, l'éducation devrait favoriser le développement d'une pensée critique et la capacité à résoudre des problèmes normatifs de manière démocratique et dans le respect de l'égalité et des droits humains. Elle devrait également intensifier le dialogue des cultures et instaurer une culture du dialogue. Bien que la question du rapport entre « l'universel et le singulier » ne soit pas nouvelle en philosophie morale et politique, elle interpelle aujourd'hui l'espace socioscolaire dans son objectif d'éducation éthique, lequel ne peut être pensé « sans une compréhension des autres fondée sur le respect de la diversité ».
Les réflexions dialogiques sur l'éducation éthique présentées dans cet ouvrage s'adressant aux chercheurs, formateurs et acteurs dans le domaine de l'éducation montrent que le dialogue joue un rôle fondamental à cet égard.
À une époque où les progrès biotechnologiques connaissent une croissance fulgurante, les scientifiques préconisent une solution inédite au problème de la pénurie d'organes: la xénotransplantation, c'est-à-dire la transplantation d'organes animaux chez l'être humain. Cet ouvrage est consacré à l'analyse d'une question juridique qui en découle, soit le brevet sur l'animal qui s'inscrit dans le débat plus général du brevet sur le vivant. Afin de circonscrire la problématique, l'auteure procède à une analyse comparative du droit canadien, européen et américain sur la question. Elle souligne également les préoccupations éthiques inhérentes au débat, ainsi que les enjeux économiques qu'il soulève.
Faisant suite au livre Pour un renouvellement des pratiques d'éducation morale. Six approches contemporaines, le présent ouvrage propose aux enseignants, aux éducateurs et aux animateurs de vie spirituelle et communautaire des écoles primaires et secondaires des illustrations concrètes de diverses approches pédagogiques utiles à l'éducation éthique des jeunes ainsi que des exemples d'activités à réaliser avec eux.
Quel est donc le statut, quelle est la «consistance» de ces discours envahissants qui traitent aujourd'hui d'éthique ou qui se réclament de l'éthique? Quel rôle ces discours jouent-ils dans la société?
Notre société est-elle en manque de morale à la suite du déclin de certaines valeurs et de la mort des idéologies qui ont façonné nos sociétés occidentales ? Que signifie cette extraordinaire demande d'éthique qui s'exprime en médecine, dans la conception et l'application des nouvelles technologies, dans le monde des affaires et dans les questions relatives à l'environnement ? Les uns parlent d'un retour à la morale, de renouveau moral alors que d'autres affirment l'urgence de renouveler complètement la réflexion éthique pour aborder les nouveaux défis auxquels est confrontée la conscience actuelle. Quelle distinction faire entre le retour à la morale et l'apparition de certaines questions d'ordre éthique ? Quels liens établir entre ces phénomènes ? Dans cet ouvrage, l'auteur distingue la morale de l'éthique et présente une manière particulière d'aborder ces questions pour favoriser le dialogue le plus large et le plus ouvert possible entre les différents intervenants.
Les auteurs proposent aux intervenants des balises, des repères, des lignes directrices susceptibles non seulement de les guider au cours de leurs interventions mais aussi de leur rappeler les exigences particulières rattachées à leur travail. Grâce à ce guide, les personnes impliquées dans les activités de prévention du suicide seront mieux outillées face aux situations de crise.
Un ouvrage qui vise à faire valoir l'importance de la dimension éthique et son prolongement déontologique dans le cadre d'activités professionnelles, militantes ou bénévoles.
En étant témoins de diverses expériences sur les missions sociales des comités d'éthique, sur l'éthique des professionnels et sur le mouvement institutionnel vers la responsabilisation des entreprises, vous pourrez entrevoir les enjeux qui traversent nos milieux institutionnels et professionnels et constater que l'éthique dépasse l'isolement disciplinaire et professionnel.
En quoi consiste - ou devrait consister - l'éthique professionnelle en enseignement ? Comment se manifeste-t-elle dans les gestes pédagogiques ? Selon quels critères peut-on la juger ? Comment développer l'éthique professionnelle dans le cadre des formations initiale et continue en enseignement ?