Jean-Luc Guyot

  • En Wallonie, selon les dernières estimations, en 2060, une personne sur quatre devrait être âgée de 65 ans ou plus et près d'une sur dix de 80 ans et plus. Soit plus d'un million de wallons et wallonnes pour la première catégorie et plus de 400 000 pour la seconde!
    Face aux défis engendrés par ce que certains n'ont pas hésité à appeler une « révolution grise », il est nécessaire de s'interroger sur l'évolution des dispositifs d'accompagnement des personnes âgées. Plus fondamentalement, la question du bien vieillir en Wallonie est posée.
    C'est en vue d'apporter un certain nombre d'éléments de réponse à celle-ci que l'Institut wallon de l'évaluation, de la prospective et de la statistique a développé un programme de travail prospectif. Il a ainsi confié à une équipe interdisciplinaire de chercheurs universitaires la tâche d'identifier, sur la base d'un examen rigoureux de la situation régionale et des attentes de la population, les scénarios d'évolutions possibles et la mise en évidence des enjeux pour la région en matière de bien vieillir à l'horizon 2025-2045.
    Le présent ouvrage propose les principaux enseignements de cette réflexion prospective. Le diagnostic du présent et les enjeux identifiés, l'élaboration et les résultats de la prospective et les pistes d'action publique envisageables pour répondre aux défis posés par l'évolution démographique régionale sont présentés successivement.

  • La question de la différenciation, cruciale dans l'enseignement à l'école primaire, est souvent évoquée ou discutée. Sa mise en oeuvre est pourtant souvent mal maîtrisée par les enseignants. Elle leur pose de nombreuses difficultés alors qu'elle devrait favoriser la réussite de tous les élèves en leur permettant d'apprendre chacun à leur rythme et en fonction de leurs besoins.

    Cet ouvrage propose des exemples de mise en oeuvre de formes de différenciation à travers 11 situations concrètes : 6 en français : séances d'orthographe, de grammaire et de copie au CP et au CE1. 5 en mathématiques : séances sur la numération, sur les opérations et sur la résolution de problèmes au CP et au CE1.

    Ces situations de classe mettent en avant les aides à apporter, l'adaptation de l'environnement et une conduite de classe organisée en fonction des caractéristiques des élèves et de l'objet d'apprentissage.

    Programmées sur les 2 niveaux CP et CE1, les séances suivent par ailleurs une progression qui tient compte du potentiel de chacun des élèves à partir des compétences visées.

    Sont présentés, pour chacune des situations, les objectifs d'apprentissage, la mise en oeuvre enrichie d'observables relevés dans les différentes séquences filmées en classe, les modalités d'évaluation avec des pistes éventuelles de remédiation et des prolongements.

    Le DVD propose 11 séances filmées en classe, au CP et au CE1, pour étayer le propos du livre, illustrer la démarche et faciliter son adoption par les enseignants dans leurs classes.

empty